持久液

孩子幼稚園內易受排擠

1、神秘的獨行俠
有時候聽老師反映,別的小朋友在嘻嘻哈哈一起玩老鷹捉小雞的遊戲的時候,寶寶卻不喜歡參與,只是喜歡一個人在牆邊推積木。不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略,但他們並不是有什麼性格的缺陷,不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到“志同道合”的人,或者不喜歡他們的遊戲方式。
每個孩子的性格特點不同,一些孩子喜歡安靜,一些孩子好動不已,家長嘗試從孩子的性格、興趣出發,幫助孩子找到合適的小夥伴。
雖然說合群的寶寶有著更強的人際交往能力,但家長並不能要求孩子和全部小朋友都成為好朋友,在朋友交往上孩子有著自己的喜好和選擇,家長不要強迫孩子非合群不可。雖然你家寶寶喜歡自己一個人玩在別人看來是另類的,是難以接近的,但是只要寶寶是健康快樂的,家長就應該任由孩子按照自己的心去做他喜歡的事情。
當然,媽媽可以根據寶寶的興趣,不妨給孩子報個興趣班,讓寶寶有更多的機會和有著共同興趣愛好的人一起,即便他在某個群體裡仍然不太適應,但是如果孩子能夠交到一兩個固定的小夥伴,孩子依然能夠收穫友誼和快樂。
2、園裡的小霸王
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩,但是只要認定這個玩具是他的,他就絕不給別人碰它,更不要說是和別人分享了。孩子如果養成自私、霸道的行為習慣,別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
分享其實是建立友誼的基礎,0~3歲是寶寶分享能力發展的關鍵期,家長要抓住這個時期,在日常生活中加以引導。比如,家長可以將寶寶的玩具“借走”10分鐘,然後還給他。這樣來回重複借走幾次後,寶寶暫時失去的東西,所有權還是自己的,被拿走了但終究還是會回來,這樣寶寶就產生了一種物權安全感。
家長還可以經常邀請一些與寶寶相熟的小朋友,讓他們各自帶上玩具來家裡一起玩。媽媽提議他們將玩具互相交換,讓寶寶瞭解到“把自己的玩具借給其他小朋友,自己也就能玩到別人的玩具”。遊戲結束後,媽媽要保證孩子們的玩具在分享後能夠重新回到各自手中。有了愉快而安全的分享經驗之後,寶寶慢慢也就能夠體驗到分享的快樂。
3、自尊心強的失敗者
有些寶寶的好勝心很強,即使是在玩遊戲的時候都很較真。如果在集體遊戲裡輸了,他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁,久而久之就不願意和他一起玩遊戲了。
小皇帝在家裡和爸媽遊戲從沒有輸過,孩子的家人對孩子百般遷就使得孩子難免有點自我中心,孩子嬌慣成性,容不得自己失敗,為我獨尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。
另外,家長平常也在注意在誇獎孩子的時候不要“浮誇”,最好就是客觀一點,讓孩子有一個良好的自我認識,而不是覺得自己是天下第一。一些小小的失敗對於過高的自尊心的寶寶來說或許就是一個難以承受的打擊,因為在他的心裡已經容不下“失敗”二字了,因此,家長給孩子的行為作評價其實也是一門藝術呢!
4、老師的小跟班
一些寶寶很黏人,他們在家裡經常黏著爸媽,在幼稚園就只能在老師身上找到安全感了,因此他們就想小跟屁蟲一樣,時時刻刻都黏住老師,還經常撒嬌,搞到其他小朋友都很不是滋味。
老師可以說是孩子們的“共有財產”了,因此誰都想要在老師身上得到家長般的關愛和照顧,因此誰要是獨佔老師的愛,難免會使得其他小朋友“側目”。你家寶寶很愛黏人,歸根結底是因為寶寶只有在成人身上才能找到這種特別的安全感。
或許是由於家長過度呵護,給孩子包辦一切,使得孩子形成強烈依賴感;或許是因為寶寶缺乏自信,他們只有在大人身邊才能感覺自在一些。建議家長在給予寶寶足夠關愛和安全感的同時,多放手給寶寶機會自己玩。在幼稚園的時候,老師應該多鼓勵寶寶參加集體的遊戲,讓寶寶享受在群體活動中的快樂,將孩子的關注重心轉移到小朋友們身上,這樣子家長和老師便比較容易“脫身”了。
5、愛炫耀的公主
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車,或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質的味道,使得小朋友也逐漸受到物質意識的影響,變得喜歡“炫富”,小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
家長要培養好寶寶正確的物質意識,家長自身要以身作則的同時,要多與孩子交心談心,走進他們的內心世界,瞭解他們思想。同時家長不能對孩子用錢放任自流,對物質有求必應,避免讓孩子過分地“闊綽”。
在日常生活中,我們的孩子常常會遇到一些人際困擾,他們很想贏得友誼,很希望別人喜歡自己,但是真正生活中,卻發現不知道如何去贏得友誼,而現實的學校生活中,很多班幹部選舉都是通過投票決定的,所以人際關係的好壞會嚴重影響孩子的自信心。
而現在的孩子大多為獨生子女,都比較任性、自私、“以自我為中心”意識較為嚴重,不懂得與其他人進行分享和合作,所以進入小學後孩子在交往過程中就會經常遇到小的矛盾和衝突。當然,對孩子來講,這能促使他們慢慢地瞭解“自我”與“他人”的關係,知道蠻橫、不講理,任性和霸道,在社會上是行不通的。同時還需要我們家長進行積極正面的引導,讓孩子們在交往及遇到的小矛盾中學會寬容,妥善處理問題的方法。
那怎樣讓孩子真正學會一些人際技巧,從而變得受歡迎呢?
首先家長自己要使用人際技巧,比如說,寬容,關心,幫助,分享,真誠,誠實等等受歡迎的人際特質,家長自己要努力的做到,父母永遠是孩子的老師,如果父母在交往中能夠向孩子展現這些受歡迎的人際特質,孩子一定可以做到。當然,當父母發現孩子身上具有這些人際特質的時候,一定要及時的提醒和強化,比如說,當你的孩子把自己好吃的送給別人吃,你要馬上表揚:“你現在正在分享,媽媽很高興你願意分享。”
同時,家長要具有同理心,希望家長明白,時代在變,環境在變,孩子們的心態和我們當時的心態並不一樣,我們應該更加尊重孩子獨特的感受,比如說孩子在學校裡面被人欺負了,我們要理解孩子在特定的年齡是非常在乎老師的看法的,理解孩子被老師批評時的難受和沮喪,而不是直接否定和批評孩子:“為什麼老師沒批評別人,只是批評你了?!”這種話只是火上澆油,讓孩子更加難受。
此外,電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類行為的一種很好的辦法。
當我們去思考電影或電視中的角色的思想和謹慎的行為時,這些角色顯示的,經常比現實生活中的更誇張、更富有諷刺意味、他們的動機也比較明顯。
看看男女主角的表演,然後想想這些,不管是傑克•查,西爾富斯特•史泰龍,哈裡•波特,還是梅格•瑞恩,他們都能給孩子提供一條簡單而又安全的途徑去發展他們的人際智慧。當我們陪伴孩子看完電影,同時又跟孩子探討男女主角之所以受歡迎和不受歡迎的秘密,我相信孩子也會在這種反思中成長,當然,跟父母一起看電影無形中也增進了親子關係。
我們也可以運用文學作為一種手段,以一種相似的方法,給孩子提供了一個安全的辦法開始觀察和推測。
給孩子念完故事,父母可以問“你為什麼覺得他會這麼想呢?”“在這種情況下你是會怎麼想呢?”“你曾經這麼想過嗎?什麼時候?”
當孩子更大些時,可以要求孩子談談書或故事中的那些和他們最相近的角色,然後可以和他們分享一下處世的方法。